A continuación le presentamos algunos ejemplos de actividades, las cuales se podrían adaptar a días conmemorativos diversos siempre que estén relacionados con los mismos temas e ideas generales.

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DÍA DE LA CONSTITUCIÓN: en la semana del día de la constitución se realizarán varias actividades enmarcadas en el lema “La ciudad como espacio para la democracia”. Dichas actividades, diseñadas especialmente para cada nivel, tendrán la especificidad de tratar el tema de la participación democrática en el ámbito urbano. ¿Cuáles es el rol del ciudadano en la gestión del espacio público? ¿Cuál el del niño ciudadano? Buscaremos la respuesta a esta pregunta a través de dinámicas amenas y divertidas partiendo de la historia y de la legislación urbanística actual, hasta terminar analizando el caso concreto de nuestro barrio (o ciudad), generando preguntas, propuestas, opiniones y sugerencias que transmitiremos y haremos llegar a las personas encargadas de la gestión de nuestra ciudad.

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DÍA DE ANDALUCIA (Día de Europa, día del padrón de nuestra ciudad, etc.) ¿Cuáles son los símbolos que representan y hacen únicos nuestros territorios y con los cuales nos sentimos identificados? Con el motivo de la conmemoración de las fechas más importantes para la configuración de una identidad colectiva (sea a escala europea, nacional hasta llegar a la de barrio) proponemos al realización de una yincana urbana. Una serie de actividades que en forma de juego, tendrán como objetivo la búsqueda e identificación de los elementos más importantes de la historia y de nuestra cultura, con los que nos sentimos mayormente identificados como sociedad, analizándolos y explicando el porqué de esta relación.

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DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS: en la semana del día de los derechos humanos proponemos una novedosa actividad denominada “Los niños también tenemos derecho al espacio urbano”. Partiendo de una pequeña introducción teórica donde aclaremos el modo en el que ha sido concebido el modelo urbano actual concentrándonos sobre todo, en entender en qué tipo de usuario se centra dicha modelo y después de ofrecer visiones y modelos de ciudad alternativos, se propone la realización de una salida a alguno de los diversos entes públicos encargados de la planificación y la gestión urbana y territorial (gerencia de urbanismo, oficina de vivienda y ordenación del territorio de la Junta de Andalucía, etc) con la finalidad de dar a conocer al alumnado quienes son los principales encargados de la gestión del espacio que nos rodea y cuáles son los instrumento que se usan hasta hoy en día, permitiéndoles preguntar y dar su opinión directamente sobre la ciudad en la que viven. El objetivo será por lo tanto, concienciar sea a la comunidad educativa sea a la administración pública que también los niños tienen el derecho a opinar sobre el espacio así como a solicitar un entorno distinto al actual, más acorde a los deseos y necesidades de desarrollo de los ciudadanos más jóvenes.

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DÍA DEL MEDIO AMBIENTE 1 (día de la tierra, día de la sostenibilidad, etc): En la semana en la que se conmemora de alguna forma el medio ambiente en general se propone una salida al Parque Natural Bahía de Cádiz. En dicha salida, realizaremos una serie de actividades destinadas a comunicar empáticamente a niñas y niños a través de juegos y dinámicas la gran importancia que representa para la ciudad el hecho de tener un espacio natural protegido tan próximo a ella. Nuestro objetivo será por tanto el cambiar nuestro punto de vista y nuestra perspectiva socio-ambiental mirando la ciudad y el medio natural, no como elementos separados e independientes el uno del otro, sino como un único elemento interconectado. Para ellos, nos proponemos partir de la importancia que posee la idea de borde (urbano y natural) relacionándolo con un concepto de la biología como es el del ecotono  haciendo ver como los lugares de solape y superposición son los más valiosos, gracias a una riqueza (muchas veces desconocida) y sobre todo por formar parte de dos realidades distintas pero complementarias.

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DÍA DEL MEDIO AMBIENTE 1 (día de la tierra, día de la sostenibilidad, etc): Esta actividad tiene como objetivo el hacer de la escuela un verdadero jardín. Cada nivel o ciclo por turnos plantará arboles y semillas o colocaremos plantas en un espacio común perteneciente al recinto escolar, convirtiendo por unos días o de forma permanente la escuela en un gran jardín creado y cuidado por cada uno de los estudiantes.

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DÍA DE LA PAZ: Cada día vemos en las noticias, como también la ciudades se han convertido en la imagen, el marco y el reflejo de la destrucción y la tristeza que trae consigo las guerras que hoy en día azotan algunos de los rincones más maravillosos de nuestro mundo. Nos proponemos con esta actividad, por un lado sensibilizar al alumnado sobre estas tragedias actuales y al mismo tiempo, aportar un poco de alegría y optimismo a esta situación. Para ellos, nos proponemos partir de fotografías de ciudades actualmente en conflicto y por medio de la técnica del collage, reinventarlas, redecorarlas y reconstruirlas poniendo nuestro granito de arena, aunque sea de forma simbólica, en la mejora de las condiciones de vida de las personas que viven (o en este caso sufren) estas ciudades.

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DÍA DEL NIÑO (día de la infancia, etc): en la semana del día del niño proponemos una actividad para conocer reunir y dar difusión a las ideas de los niños con respeto a cuestiones importantes de la ciudad en que vivimos. La actividad se enmarca en el lema “Si fueses la Alcaldesa ¿qué harías por tu ciudad?” Las propuestas se hablarán, escucharán, dibujarán, construirán… y se ordenarán para poderlas llevar al Ayuntamiento.

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DÍA DEL LIBRO (día de la lectura, de algún autor especialmente importante, etc): para la semanadel día del libro se proponen actividades de lectura y escritura creativa urbana. Por un lado, la lectura de cuentos e historias que hablen de las ciudades del mundo en el pasado, en el presente y en el futuro, y por otro la creación y redacción por parte de los alumnos de sus propias historias, lo cual, no solo resultará un ejercicio magnifico para el desarrollo intelectual de las niñas y niños, sino también, gracias a la potenciación de la imaginación y la creatividad, incentivará la experimentación y la creación de una actitud crítica con respecto al modo en el que están hechas las ciudades.

 

DÍA DE LA PINTURA 1. (Del arte, de algún pintor particularmente relevante para nuestra ciudad, etc): Para la semana del día de la pintura se propone primero observar y segundo representar al espacio urbano a través de diferentes técnicas y estilos de pintura. Partiendo de esta idea, se pretende dar las condiciones idóneas para que, a través de la pintura emerja sin dificultad la creatividad influyendo favorablemente en los alumnos, otorgándoles a la vez una vía de expresión para sus sentimientos, fantasías, deseos, temores… y un espacio de ocio y diversión donde representar y experimentar con nuestro día a día. Para ello partiremos de su entorno más próximo, su colegio. Más concretamente propondremos, después de la correspondiente introducción, dibujar nuestro colegio pero desde fuera, desde la calle, intentando usar la pintura como medio de expresar el modo y la relación que tiene cada uno de los alumnos su escuela. (Una vez acabado propondremos la realización de una exposición de las obras realizadas.) 

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DÍA DE LA PINTURA 2. (Del arte, de algún pintor particularmente relevante para nuestra ciudad, etc): Cada nivel o ciclo, por turnos, dibujará en el patio o en otro espacio común una serie de “ventanas”, a través de las cuales se descubrirán paisajes y elemento de una ciudad imaginaria, la cual con anterioridad los niños habrán trabajado y diseñado.

 

DÍA DE LA FOTOGRAFIA: para la semana del día de la fotografía se propone presentar las obras de algunos de los fotógrafos urbanos mas importantes con la finalidad de conocer diversas perspectivas con la que mirar la ciudad y nuestro entorno próximo, así como las varias técnicas existentes para obtener emocionantes efectos y sensaciones. Conocimientos con los que, junto a alguna de las asociaciones de fotógrafos no profesionales que existen en la ciudad, propondremos la realización de un pequeño concurso de fotografía en los alrededores de la escuela, valorando el alumnos que mejor transmita y nos permita redescubrir a través de las imágenes, los rincones favoritos y mas particulares de nuestro barrio.

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DÍA DE LA ARQUITECTURA (de algún arquitecto determinado e importante para la ciudad o el colegio, etc): para la semana del día de la arquitectura se proponen una salida donde los alumnos podrán conocer de primera mano la realidad de la arquitectura y los arquitectos que existen en la ciudad, visitando entidades como el  Colegio Oficial de Arquitectos de Cádiz así como el estudio de algunos arquitectos con los que podrán compartir la realidad de aquellos profesionales que se encuentran detrás de la construcción (buena o mala) de los lugares en los que vivimos.

DIA DEL PATRIMONIO (de la historia, de los museos, etc) Para conmemorar y explicar la importancia del patrimonio tanto construido como inmaterial o incluso efímero, partiremos de un ejemplo simbólico, realizaremos con los alumnos nuestro propio ejemplo monumental de patrimonio, y armados de rastrillos, palas y cubos nos propondremos construir, en la playa más próxima al centro, el castillo de arena más grande jamás realizado por unos niños.

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DÍA DE LA DISCAPACIDAD (de la igualdad, de la justicia social, etc): No debemos olvidar que existen toda una serie de usuarios con habilidades especiales para los que muchas veces nuestras ciudades se han convertido en generadoras de dificultades y desigualdades, de marginación y olvido. Para sensibilizar a los alumnos sobre esta situación se propone la realización de una salida del centro hasta las sede de alguna de las asociaciones de discapacitados existentes donde de forma divertida y amena intentaremos que el alumno se coloque en la situación de la persona con discapacidad, percibiendo de primera mano cómo se sienten y las dificultades que encuentran todos los días al realizar acciones tan cotidianas como ir a comprar o atravesar una calle.

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DÍA DE LA MUJER (día de la madre, contra la violencia de género, etc). Para todos es conocido el papel fundamental que ha tenido y tiene todavía hoy la mujer en la educación de sus hij@s. ¿Pero es evidente esa repercusión a la hora de educar sobre la ciudad en la que se habita? Proponemos así la realización de una experiencia que no solo refuerce los lazos existente entre los alumnos y sus madres, sino que a través de la realización de una serie de actividades junto a ellas, refuerce la posición de la mujer como usuario crucial (y muchas veces no tenido en cuenta) a la hora de planificar la ciudad, introduciendo asi cuestiones de total actualidad relacionadas por ejemplo con conceptos como urbanismo y género.

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DIA DE LA MEMORIA (de la tercera edad, etc). Para todos es fundamental compartir la experiencia de vida que poseen nuestros mayores. Mas importante si cabe es que lo hagan nuestros pequeños. Por este motivo se plantea la salida hasta alguno de los puntos de reunión de las personas mayores, junto a las cuales realizaremos diversas actividades donde jóvenes y menos jóvenes compartan experiencias, valoren y aprendan de nuestra ciudad y de la forma en la que la vivimos y los hacemos todavía hoy.